Quand les possibles se multiplient ….
L’intelligence artificielle générative transforme aujourd’hui de nombreux environnements professionnels, notamment dans les métiers de la création. En quelques secondes, elle peut produire une multitude d’images, de scénarios ou de variations esthétiques. Mais lorsque les possibles se multiplient, que devient la compétence ?
L’article intitulé « La compétence à l’épreuve de l’IA : penser l’expérience cognitive en formation à partir des métiers de la création » propose un éclairage original sur cette question. Il montre que l’IA ne redéfinit pas la compétence elle-même : elle en transforme plutôt les conditions d’exercice et de développement. La compétence y est envisagée comme une organisation dynamique de ressources mobilisées en situation, qui repose sur l’interprétation, le jugement et la prise de décision.
Face à la pluralité de propositions générées par l’IA, l’apprenant est conduit à comparer, expliciter ses critères, justifier ses choix et confronter ses décisions à celles des autres. Ce processus constitue ce que l’auteure appelle une expérience cognitive : une transformation progressive des schèmes d’interprétation qui structurent l’activité professionnelle.
L’article explore ainsi les implications de cette évolution pour la formation, l’ingénierie pédagogique et l’évaluation des compétences dans des environnements où le jugement humain s’exerce désormais en interaction constante avec des systèmes d’IA.
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