Le projet d’accompagnement social et pédagogique des étudiants en temps de crise (ASPEC) mis en place par Erasmus Expertise s’est déroulé tout au long de l’année universitaire 2021_2022 en collaboration avec l’université de Poitiers. Il a pour objectif de proposer un accompagnement aux étudiants de 1er cycle en situation de vulnérabilité sur un double volet pédagogique et social. Soutenu par la Fondation de France et le Crédit Mutuel du Sud Ouest (CMSO) , ASPEC trouve assise dans le contexte actuel de crises qui touchent les étudiants en de multiples endroits. Le quotidien de nombre d’entre eux est devenu plus difficile, la crise COVID qui a bousculé certains repères a accentué ce phénomène rendant plus complexes la création et le maintien d’un lien social dynamique au sein des groupes d’étudiants. Ce phénomène touche plus particulièrement les nouveaux arrivants, les étudiants en mobilité issus d’un autre pays ou arrivant d’une région éloignée, les étudiants migrants devant intégrer un cursus universitaire.

Dans ce contexte un accompagnement à l’organisation quotidienne de sa scolarité en harmonie avec des activités sociales, culturelles constituent une valeur ajoutée avec répercussion immédiate sur une meilleure intégration dans le tissus social d’un nouveau territoire.

Le projet ASPEC poursuit cette finalité en se fondant sur deux axes :

  • La formation de tuteurs (trices)
  • L’accompagnement des étudiant(e)s sur parcours singulier adapté à leurs besoins. Ainsi chaque étudiant (e )s accompagné(e) construit son parcours en prenant appui sur « balises » culturelles, sociales, pédagogiques et avance, dans une perspective inclusive vers l’identification de son projet professionnel 

L’accompagnement est assuré par des tuteurs et tutrices ( dont étudiants de 3ème cycle) ; 20 tuteurs(trices) ont été formés par Erasmus Expertise en collaboration avec des partenaires universitaires. L’accompagnement se construit en prenant appui sur plusieurs environnements : la situation particulière de chaque étudiant, son environnement institutionnel, son environnement géographique et les éléments liés au territoire sur lequel il évolue mais également d’où il vient.

Après avoir été mis en place au Liban en 2020-2021, ce projet est expérimenté pour la première fois dans un contexte européen cette année. 60 étudiants ont bénéficié de l’accompagnement des 20 tuteurs formés. Les tuteurs verront leurs compétences reconnus à la fin du cycle d’accompagnement par la remise d’un open badge qui viendra compléter leur CV.

Témoignage de Milica SAVIC

référente du groupe des tuteurs

Témoignage de Mackenson

tuteur du projet ASPEC

Téléchargez ci-dessous le référentiel de compétences développées par les tuteurs et tutrices ci-dessous